Plan de cours — Réseaux I (420-M34-JO)

Session	Automne
Année	2026
Titre du cours	Réseaux I
Code du cours	420-M34-JO
Pondération	2-2-2
Préalables	420-M24-JO
Date limite de désinscription	Selon le calendrier scolaire
Date limite d'abandon	Selon le calendrier scolaire
Discipline	420 - Techniques de l'informatique
Département	Techniques de l'informatique
Programme	420.B0 Techniques de l'informatique

Enseignant(e)	Bureau	Moyen de communication
Michel Di Croci	A-312	Teams ou Discord

Présentation du cours

Descriptif du cours

Ce cours est une introduction à la réseautique. Nous voyons en premier lieu le modèle OSI qui correspond à la première moitié du cours. Nous validons nos configurations réseau en utilisant des outils virtuels de diagramme réseau. Dans la seconde partie du cours, nous complétons le cours avec les notions de routage statique et dynamique, de NAT et de DHCP. Au niveau de la sécurité, nous voyons les concepts d'ACL, de VLAN et de gestion de parc informatique.

Place du cours

Ce cours se situant à la 3e session du programme a comme préalable le cours 420-M24 Systèmes d'exploitation II et est un préalable au cours 420-M54 Réseaux II.

Objectifs du cours

00Q5 – Compétence complète 00Q8 – Compétence partielle

Objectif terminal du cours

L'étudiant ou l'étudiante sera capable de schématiser un réseau informatique d'entreprise et de configurer les routeurs / commutateurs.

Objectifs d'apprentissage

• Connaître les types de réseaux locaux
• Connaître les 7 niveaux du modèle OSI
• Connaître les équipements d'interconnexion existants
• Schématiser un réseau informatique
• Configurer un commutateur
• Configurer un routeur
• Configurer un ordinateur dans un réseau local
• Inscrire des commentaires appropriés dans les configurations pour expliquer les choix
• Anticiper et gérer les problèmes de connexions
• Gérer l'inventaire d'un parc informatique
• Gérer les utilisateurs des dispositifs d'interconnexion
• Configurer les appareils réseautiques

Séquence d'apprentissage

Cette section démontre la progression des apprentissages et les grandes étapes d'appropriation de la ou des compétences.

Séquence d'apprentissage 1 — Modèle OSI

• Durée : 34 heures
• Résultats attendus : au terme de cette séquence, l'étudiant ou l'étudiante connaîtra le modèle OSI et toutes ses particularités.
• Stratégies ou méthodes pédagogiques : ateliers à chaque période de cours, 1 TP et 1 Examen.

Contenus

• Types de réseaux locaux (schéma logique et physique)
• Équipements de base
• Modèle OSI
• Connectivité de base et configuration
• Ethernet
• Communication entre les réseaux
• Réseau IP (IPv4, VLSM, IPv6, …) et subdivision
• Configuration d'un ordinateur / routeur / commutateur de base
• Application du réseau (UDP, TCP)
• Sécurité réseau (vers, virus, trojan, SSH) et connexion à distance
• Déverminage de réseau
• Gestion d'inventaire / Gestion des risques / Commentaires
• Sécurité
• Compte utilisateur
• Mots de passe
• Chiffrement
• Sauvegarde à distance

Activités : cours magistraux, ateliers, TP 1, Mini Test #1, Mini Test #2, Examen 1

Séquence d'apprentissage 2 — Commutation, Routage et Sans-fil

• Durée : 26 heures
• Résultats attendus : au terme de cette séquence, l'étudiant ou l'étudiante sera en mesure de comprendre des fonctionnalités avancées des réseaux telles que le routage, les VLAN, la redondance, la disponibilité et la fiabilité.
• Stratégies ou méthodes pédagogiques : ateliers à chaque période de cours, 1 TP et 1 Examen.

Contenus

• Commutation, VLAN et routage inter-VLAN
• Réseaux redondants
• Réseaux disponibles et fiables
• Sécurité et WLAN
• Routage et configuration
• LAG et EtherChannel
• STP

Activités : cours magistraux, ateliers, TP 2, Mini Test #3, Mini Test #4, Examen 2

Évaluation des apprentissages

Évaluations formatives

Des ateliers distribués à chaque période de cours seront offerts comme des évaluations formatives. Après la soumission sur Moodle, vous obtiendrez une rétroaction. Ces évaluations formatives faciliteront la réalisation du TP et des examens.

Évaluations sommatives

Il y aura 8 évaluations sommatives dans toute la session :

• 2 Travaux pratiques
• 4 Minitests
• 2 Examens

Moodle, avec le module Safe Exam Browser, sera utilisé pour les évaluations (examens et minitests).

Épreuve finale de cours

L'examen 1 et l'examen 2 sont l'épreuve finale du cours.

Modalités de consultation des évaluations

Les évaluations seront sur Moodle et disponibles pour consultation lorsque tous les étudiants auront complété l'évaluation, et ce pour toute la session. Les grilles de correction seront également disponibles sur Moodle.

Calendrier des évaluations sommatives

Type d'évaluation	Contenu	Contexte de réalisation	Pondération	Date prévue
Mini Test #1	Séquence d'apprentissage 1	En classe	5 %	Semaine 4
Mini Test #2	Séquence d'apprentissage 1	En classe	5 %	Semaine 8
TP 1	Séquence d'apprentissage 1	En classe ou à la maison	15 %	Semaine 6
Examen 1	Séquence d'apprentissage 1	En classe	25 %	Semaine 8
Mini Test #3	Séquence d'apprentissage 2	En classe	5 %	Semaine 12
Mini Test #4	Séquence d'apprentissage 2	En classe	5 %	Semaine 15
TP 2	Séquence d'apprentissage 1 et 2	En classe ou à la maison	15 %	Semaine 13
Examen 2	Séquence d'apprentissage 1 et 2	En classe	25 %	Semaine 15

Calendrier des activités

Semaine	Contenu et activités	Travaux à domicile	Évaluations
1	Introduction au réseau, Réseau, Communication	Atelier 1, Atelier 2
2	Physique, Liaison de données	Atelier 3, Atelier 4
3	Ethernet, Réseau (IP), ARP	Atelier 5, Atelier 6
4	Segmentation de réseau, VLSM	Atelier 7, Atelier 8
5	IPv6	Atelier 9, Atelier 10
6	ICMPv4, ICMPv6, Transport	Atelier 11, Atelier 12	TP 1
7	Application, Sécurité
8			Remise TP1, Examen 1
9	VLAN, Routage inter-VLAN	Atelier 13, Atelier 14
10	Routage, Routage statique	Atelier 15, Atelier 16
11	STP	Atelier 17, Atelier 18
12	Agrégation de liens	Atelier 19, Atelier 20
13	DHCPv4, DHCPv6	Atelier 21	TP 2
14
15			Remise TP2, Examen 2
Journées d'évaluations

Modalités et contexte du cours

Responsabilités des étudiants et des étudiantes

Les étudiantes et les étudiants sont les principaux acteurs de leur apprentissage; selon la Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages (PIEA, article 4.1), elles et ils ont la responsabilité de l'acquisition des connaissances et des habiletés requises pour le développement des compétences nécessaires à la réussite des cours et du programme auxquels elles et ils sont inscrits. Pour assumer leurs responsabilités, elles et ils doivent notamment :

• Consulter et conserver les plans de cours;
• Être présents et participer aux activités d'apprentissage ou d'évaluation des cours auxquels elles et ils sont inscrits;
• Se préparer aux activités d'apprentissage et d'évaluation;
• Ajuster, s'il y a lieu, leur démarche d'apprentissage selon les commentaires et résultats reçus, et recourir, au besoin, aux ressources d'aide supplémentaires;
• Prendre connaissance des modalités de l'épreuve synthèse de leur programme;
• Respecter les principes de l'intégrité académique;
• Respecter les procédures et les délais prescrits lorsqu'elles et ils se prévalent des droits de recours possibles.

Qualité du français

La maîtrise de la langue orale et écrite est importante et celle-ci doit faire l'objet d'une attention particulière dans toutes les disciplines (PIEA, article 7.11).

Dans les cours pour lesquels la langue française n'est pas un objectif d'apprentissage, une pénalité est appliquée pour les erreurs reliées à la qualité du français oral ou écrit de toute évaluation réalisée en langue française. Cette pénalité atteint 10 % de la note maximale de l'évaluation lorsque le nombre maximal de fautes est relevé (PIEA, article 7.11.3).

Présentation des travaux

Un travail de mauvaise qualité peut être refusé et les pénalités de retard s'additionnent jusqu'à ce que la nouvelle version soit rendue au professeur, en accord avec l'article 7.10 de la PIEA.

Retard dans la remise des travaux

Tous les travaux doivent être remis à la date et à l'heure, et selon les modalités indiquées par l'enseignant ou l'enseignante. Une pénalité de 10 % de la note maximale d'un travail par jour de retard est appliquée à tout travail remis après la date de remise indiquée, incluant les jours de fin de semaine et les congés indiqués au calendrier scolaire. La note « zéro » est attribuée à tout travail remis après que les travaux ont été corrigés et rendus à l'ensemble des étudiants et des étudiantes du groupe-cours (PIEA, article 7.12).

Absence

Lorsque l'étudiant ou l'étudiante prévoit devoir s'absenter lors d'une évaluation pour des raisons sérieuses de nature médicale, juridique ou humanitaire, il ou elle doit préalablement aviser son enseignant ou son enseignante et fournir le motif de son absence. Toute absence motivée à une évaluation et acceptée par l'enseignant ou l'enseignante donne droit à une évaluation différée. Dans tout autre cas, la note « zéro » est attribuée (PIEA, article 7.14.1).

Lorsqu'une absence à une évaluation arrive de façon imprévue et indépendante de sa volonté, l'étudiant ou l'étudiante doit contacter son enseignant ou son enseignante le plus tôt possible, justifier son absence à l'aide de motifs sérieux et prendre une entente (PIEA, article 7.14.2).

Plagiat, tricherie et fraude (intégrité académique)

L'intégrité académique est une valeur fondamentale au Cégep de Lanaudière à Joliette; c'est l'attitude qui consiste à faire preuve d'honnêteté intellectuelle dans la réalisation de ses évaluations. L'intégrité académique regroupe plusieurs concepts, dont l'erreur méthodologique, le plagiat, la tricherie et la fraude (PIEA, article 9).

Le plagiat, la tricherie et la fraude sont considérés comme des actes de tromperie et constituent des délits selon la PIEA. Ainsi, toute personne impliquée dans de tels délits est passible de sanctions. La sanction peut être une déclaration sans pénalité sur la note, ou une déclaration avec pénalité pouvant aller jusqu'à l'attribution de la note « zéro » pour l'évaluation (PIEA, article 9.6).

La tricherie et la fraude ainsi que la récidive de plagiat sont des comportements qui contreviennent au Règlement relatif aux conditions de vie et au fonctionnement du Cégep régional de Lanaudière. Ainsi, en plus de recevoir les sanctions prescrites par la PIEA, l'étudiant ou l'étudiante s'expose à des sanctions supplémentaires conformément à ce règlement, selon la gravité de sa conduite (PIEA, article 9.9).

Utilisation partielle de l'intelligence artificielle générative (IAG)

Dans le cadre des évaluations sommatives suivantes :

• TP1
• TP2

L'utilisation d'outils d'intelligence artificielle générative (IAG) est permise, mais uniquement pour les usages suivants :

• Comprendre les messages IOS

Les étudiants doivent déclarer toute utilisation d'IAG dans leur travail (outil utilisé, tâches effectuées, parties du texte générées).

Pour toutes les autres évaluations non mentionnées ci-haut, l'utilisation de l'intelligence artificielle générative (IAG) n'est pas permise.

Toute utilisation non déclarée ou dépassant les limites précisées sera considérée comme une atteinte à l'intégrité académique. Conformément à la section 9 – Intégrité académique, toute forme de plagiat, tricherie ou fraude liée à l'utilisation d'outils numériques, incluant l'IAG, entraîne l'application des procédures et sanctions prévues (PIEA, art. 9.3 à 9.6).

Remise des travaux

Tout est à remettre sur Moodle.

Encadrement et disponibilité

Disponibilité

	Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	Vendredi
8:15		420-1A3		420-M13	420-M54
9:10		420-1A3		420-M13	420-M54
10:05		420-1A3	420-M34		Dispo
11:00		420-1A3	420-M34		Dispo
11:55		Dispo			Dispo
12:50		Dispo			Dispo
13:45		Dispo			Dispo
14:40		420-M54			420-M34
15:35		420-M54
16:30
17:25

(Grille de disponibilité extraite du document source ; à valider auprès de l'horaire officiel en cas de doute — la mise en page du tableau d'origine se prête à l'ambiguïté.)

Communications

Privilégier les communications pendant l'horaire du Cégep (lundi au vendredi de 8h à 16h30). Les communications devront être sur Teams ou sur Discord. Les réponses seront données selon la disponibilité et le jugement du professeur.

Services et mesures d'aide

Des services et des mesures d'aide sont disponibles pour soutenir les étudiants et les étudiantes dans leur réussite. En voici quelques-uns :

• Le site Ma réussite à Joliette, qui comporte notamment des sections sur les services d'aide, les outils de réussite, incluant de l'information sur la gestion du temps, l'évaluation des apprentissages et l'intégrité académique;
• Le Service de l'organisation et du cheminement scolaires où sont situées les aides pédagogiques individuelles;
• Le Service des affaires étudiantes, qui regroupe notamment les services d'aide psychosociale et les services adaptés;
• La bibliothèque qui offre du soutien à la recherche documentaire et où sont situés les différents centres d'aide.

Ressources liées au cours

Plateformes et outils technologiques

NetAcad — Académie virtuelle offerte par Cisco. Chaque semaine, nous couvrirons un chapitre de la matière du site web. Au premier cours, un accès vous sera accordé au site.

Les notes de cours sont un résumé de l'information sur ce site. Si une information n'est pas claire, n'hésitez pas à consulter le site de NetAcad.

Médiagraphie

Les notes de cours, ateliers, TP seront disponibles graduellement sur :

https://cours.techinfojoliette.ca